醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校建設(shè)的重要組成部分，它和圖書(shū)館、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)并稱為新世紀(jì)高校建設(shè)的三大支柱。醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的重要場(chǎng)所，主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)乎高校的管理水平、科研水平及畢業(yè)生的質(zhì)量，同時(shí)也直接關(guān)系到高校的社會(huì)聲譽(yù)、綜合實(shí)力和發(fā)展前途，所以說(shuō)，“實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”。為培養(yǎng)新時(shí)期醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化高素質(zhì)新型人才，必須要做好醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作。 

一、目前醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室管理模式

以西部地區(qū)某醫(yī)學(xué)院校為例，目前該校800元以上的設(shè)備共13188臺(tái)件，總價(jià)值2億多元人民幣，主要用于臨床，藥理，生理，生物等科室的科研與教學(xué)。該校各實(shí)驗(yàn)室常常各自為政。在不同的科室，即便實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大致相同，也需要裝備多臺(tái)相同的儀器，資源很難共享，導(dǎo)致儀器的重復(fù)購(gòu)置。有開(kāi)設(shè)的課程時(shí)間安排不合理，常常是上半年課程很多，下半年就基本上沒(méi)有什么課了，所以一旦實(shí)驗(yàn)結(jié)束，實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地則長(zhǎng)期閑置，造成很大浪費(fèi)，這種狀況還不利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新和學(xué)科的全面發(fā)展。通過(guò)調(diào)研，筆者發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室管理模式大致有三種：教研室管理、中心實(shí)驗(yàn)室管理、研究型實(shí)驗(yàn)室管理。筆者工作的學(xué)校因單獨(dú)成立了藥學(xué)院，所以將生理學(xué)、病理生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室合并成為功能實(shí)驗(yàn)室，這樣既優(yōu)化組合了人才及儀器設(shè)備，又能有效地促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)資源共享，避免重復(fù)建設(shè)。

二、醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中面臨的問(wèn)題

2.1 管理模式不科學(xué)

新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但是隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才要求的逐步提高，高校的擴(kuò)招規(guī)模在不斷加大，許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已經(jīng)跟不上需要了，有些方面嚴(yán)重滯后，缺乏科學(xué)指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)用房與配套器材破舊不堪，管理人員素質(zhì)不高，很少有機(jī)會(huì)參加相關(guān)的技能操作培訓(xùn)，不能與時(shí)俱進(jìn)；部分醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室管理工作是靠普通的安保人員來(lái)兼顧的，他們只會(huì)使用，不會(huì)對(duì)儀器進(jìn)行定期的維護(hù)和保養(yǎng)，使得實(shí)驗(yàn)室器材與設(shè)備的維護(hù)效率低下、損耗甚至是遺失，有的甚至沒(méi)有認(rèn)真研究?jī)x器使用說(shuō)明，不能按正確操作規(guī)程使用儀器。

2.2 經(jīng)費(fèi)投入不足

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，尤其是醫(yī)學(xué)院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要宏觀科學(xué)的指導(dǎo)性建設(shè)目標(biāo)和微觀穩(wěn)定的建設(shè)規(guī)劃。這就牽涉到時(shí)間和金錢(qián)的投入。然而，有些院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)際經(jīng)費(fèi)投入很有限，只制定了近兩年的預(yù)算。醫(yī)學(xué)不同于其他學(xué)科，實(shí)踐操作性很強(qiáng)，除了傳授理論知識(shí)外，更多的要依賴于實(shí)驗(yàn)室及臨床操作實(shí)踐。隨著知識(shí)的不斷更新，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備也變得越來(lái)越先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)方法也在不斷完善，管理手段更加現(xiàn)代化。要與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)支持是很難適應(yīng)這樣的變化和發(fā)展的。

2.3 師生重視不夠

長(zhǎng)期以來(lái)，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課，特別是對(duì)新開(kāi)課程所安排的實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)還不到位，不夠重視，具體表現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室人員專職少，兼職多，工作態(tài)度怠慢，很少開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)；實(shí)驗(yàn)管理制度不健全，資料收集和保存不規(guī)范、不全面；開(kāi)設(shè)較多演示實(shí)驗(yàn)，主要以實(shí)驗(yàn)講解為主，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)率較低。

2.4 監(jiān)督不到位

為確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量，滿足教學(xué)和科研要求，實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督管理工作不容小視。然而在筆者調(diào)研中不難發(fā)現(xiàn)，有些院校的實(shí)驗(yàn)室管理缺乏健全的監(jiān)督制度，監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)沒(méi)有專門(mén)的督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制和標(biāo)準(zhǔn)，只是在教學(xué)工作水平評(píng)估時(shí)涉及到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，才臨時(shí)抱佛腳收集些資料，對(duì)學(xué)校沒(méi)有較強(qiáng)的約束力和督促力。

三、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的措施

3.1 完善管理體制

不以規(guī)矩，不成方圓。要建設(shè)管理好一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，沒(méi)有一套行之有效的規(guī)章制度是不行的。對(duì)于儀器設(shè)備的采購(gòu)招標(biāo)、入庫(kù)驗(yàn)收與財(cái)產(chǎn)登記、定期檢查與維修、報(bào)廢注銷(xiāo)、等方面，都要根據(jù)學(xué)校整體事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合教學(xué)科研的需求及其特點(diǎn)的變化進(jìn)行及時(shí)的修改、補(bǔ)充和完善。應(yīng)制訂落實(shí)相關(guān)政策措施來(lái)鼓勵(lì)高素質(zhì)人才從事實(shí)驗(yàn)室工作，打造愛(ài)崗敬業(yè)、精力充沛、年齡和職稱結(jié)構(gòu)都相對(duì)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍。此外，還可以采取崗位輔導(dǎo)、定期培訓(xùn)、外出深造等多種形式來(lái)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的管理，提高他們的業(yè)務(wù)水平。

3.2 加大經(jīng)費(fèi)投資力度

一方面應(yīng)加大對(duì)設(shè)備管理人員的津貼投入，主管部門(mén)應(yīng)該充分調(diào)研，根據(jù)工作實(shí)際來(lái)制定實(shí)驗(yàn)室工作人員的考核量化標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定一定的崗位津貼，建立起相應(yīng)合理的薪酬制度；在購(gòu)置實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)應(yīng)充分考慮設(shè)備的實(shí)用性，該花大價(jià)錢(qián)的一定不能含糊。這樣既激發(fā)了管理人員的積極主動(dòng)性，又能保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，更好的服務(wù)于科研和教學(xué)工作。?

3.3 重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

對(duì)高校本身而言，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有助于學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。為了學(xué)校學(xué)科建設(shè)的可持續(xù)健康發(fā)展，管理部門(mén)應(yīng)努力打造一支年齡職稱結(jié)構(gòu)相對(duì)合理、管理井然有序的實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，提高本校的教學(xué)科研水平。為了朝著綜合性大學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，筆者所在的學(xué)校就開(kāi)設(shè)了諸如英語(yǔ)，體育等各學(xué)科之間的相互交叉、滲透和融合，也產(chǎn)生了一些新興學(xué)科、邊緣學(xué)科，如環(huán)境生物技術(shù)，衛(wèi)星海洋學(xué)等。這就要求現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育必須從學(xué)科長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)科學(xué)而系統(tǒng)的規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。作為學(xué)科建設(shè)的重要組成部分，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)必須要引起學(xué)生和老師的高度重視。

3.4 加大監(jiān)督力度

實(shí)驗(yàn)室建成后由誰(shuí)來(lái)管，怎么管也是新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)所面臨的重大問(wèn)題。如果缺乏有效的管理辦法和監(jiān)督機(jī)制，很可能達(dá)不到*初的建設(shè)目標(biāo)，甚至造成更大的浪費(fèi)。在加大監(jiān)督力度的同時(shí)，應(yīng)因校制宜，百花齊放，著重考察是否有利于高等教育的發(fā)展；是否有利于學(xué)校的發(fā)展；是否有利于實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。